本册为《蛐蛐与蝈蝈》。 从一块小石子花纹中看到的世界，比一整架玩具里润藏的想象力还要多！《野孩子》这个系列的图画书的作者在创作时想的就是乡村儿童。他有乡村小学上课经验，了解一些他们的认知特点(与城里孩子是大不同的)，这些书就是为他们创作的，用孩子们熟悉的自然元素讲故事是这套书的特点。 《野孩子》展现的是我们广袤内陆乡村的文化魅力，虽然实际条件相对落后，但并没有想象中那么贫瘠可怜。真实的乡村童年，充满着自然和活力。这套书给孩子们讲的是如何保持自信心、创造力和兴趣。

《我的理想》内容简介：从一块小石子花纹中看到的世界，比一整架玩具里润藏的想象力还要多！《野孩子》这个系列的图画书的作者在创作时想的就是乡村儿童。他有乡村小学上课经验，了解一些他们的认知特点(与城里孩子是大不同的)，这些书就是为他们创作的，用孩子们熟悉的自然元素讲故事是这套书的特点。《野孩子》展现的是我们广袤内陆乡村的文化魅力，虽然实际条件相对落后，但并没有想象中那么贫瘠可怜。真实的乡村童年，充满着自然和活力。这套书给孩子们讲的是如何保持自信心、创造力和兴趣。 本册为《什么猫都有用》。

本册为《什么猫都有用》。 从一块小石子花纹中看到的世界，比一整架玩具里润藏的想象力还要多！《野孩子》这个系列的图画书的作者在创作时想的就是乡村儿童。他有乡村小学上课经验，了解一些他们的认知特点(与城里孩子是大不同的)，这些书就是为他们创作的，用孩子们熟悉的自然元素讲故事是这套书的特点。 《野孩子》展现的是我们广袤内陆乡村的文化魅力，虽然实际条件相对落后，但并没有想象中那么贫瘠可怜。真实的乡村童年，充满着自然和活力。这套书给孩子们讲的是如何保持自信心、创造力和兴趣。

本册为《我们要第一》。 从一块小石子花纹中看到的世界，比一整架玩具里润藏的想象力还要多！《野孩子》这个系列的图画书的作者在创作时想的就是乡村儿童。他有乡村小学上课经验，了解一些他们的认知特点(与城里孩子是大不同的)，这些书就是为他们创作的，用孩子们熟悉的自然元素讲故事是这套书的特点。 《野孩子》展现的是我们广袤内陆乡村的文化魅力，虽然实际条件相对落后，但并没有想象中那么贫瘠可怜。真实的乡村童年，充满着自然和活力。这套书给孩子们讲的是如何保持自信心、创造力和兴趣。

我是蝈蝈！我是蛐蛐！ 我是哥哥！我是弟弟！ 南山坡守着那块青草地， 吃饱了肚子就吹牛皮。 蝈蝈对着蛐蛐笑眯眯： 老弟呀！嘿嘿，我说了你可别着急！ 天下的动物大小我全管， 叫谁朝东他不敢向西。 蛐蛐对着蝈蝈笑嘻嘻： 老哥呀！哈哈，我说了你可别生气！ 天下的动物生杀我来定， 不管是恐龙呀，还是大鲸鱼。 《蝈蝈和蛐蛐》改编自北方童谣。通过夸张的手法，将蝈蝈和蛐蛐间天马行空的对话展现得淋漓尽致，幽默感十足。读这本书时，要唱出来，而且是俩人对唱。一听见歌声，头脑中自动出现画面，很小的蝈蝈和蛐蛐就在桌前跳跃，甚至连水墨的画法笔法都在想像中一应俱全。

现在，人与土地越来越疏远，与人休戚相关的自然也变得越来越不自然。人开始反省自己的行为。因为自然的和世间神圣的事物与情感永远值得人敬重。我们的小孩子也从小就要学会敬重，学会节制，学会保护我们赖以生存的空间，保护大自然。懂得可以有所为，有所不为。我们也可以学着做一些书中的望儿们所做的类似求雨的事情，去呼唤我们渴望的真诚，因为我们的心田和眼下的土地是同样的干渴啊！ 《求雨》是汪曾祺先生和岑龙君文图交相辉映、笔墨酣畅、泱泱大气的图画书新篇童。

皇帝有一座美丽的花园，花园深处有一只夜莺，夜莺的歌声是全世界最美丽的东西，于是皇帝下令将夜莺找来为他唱歌……故事就这样铺展开来，夜莺带领我们穿梭于金碧辉煌的宫殿与清新野逸的山林之间，它的歌声是属于所有人的，在夜莺的歌声中，所有人都是平等的。 这个故事改编自一个耳熟能详的童话，曲折的情节牵动着我们的心情，使我们有所感，有所悟。

为离家很远的缘故，已经习惯了对家乡和父母的遥望，这些遥望常常是伴随着童年的回忆一下子涌到我面前的，这一涌就总是湿了视线。每到回忆的深处，我都恍惚觉得那些时光的温暖并没有走远。我看到了父母——他们年轻时的形象就那样充满生机地站在眼前，连同那些再熟悉不过的言语和喜怒。有些事情虽已陈年，但对我来说，它们永远是特别的。在这个平凡的世界上，它们让我因为父母和他们给予我的这份独特的财富，而安分快乐地做一个平凡的女儿。 印象中我很小的时候，父亲就因为盖房子的原因经常出差。如同当年的父亲一样，故事中赶回家团圆的“爸爸”在用心一点点建立家园的完满，建立起女儿对他的重温和信赖。其实，他给孩子带来的何止是家的感觉和爱的抚慰，带来的还有孩子投入的依恋，和“爸爸”离去后再次的守望。 故事里的“我”有了一枚硬币，那硬币里更多的是我的遥想、感激和眷恋，它已存在我心里多年了，只是今...(展开全部)

作品以水墨演绎一个经典的民间故事，幽默恢谐，造型具有戏曲舞台的效果。让人在莞尔一笑中体会生活中的点滴乐趣，体味到民间代代流传的独到趣味。

鞋爸爸、鞋妈妈、鞋宝宝是一家； 碗爸爸、碗妈妈、碗宝宝是一家； 鱼爸爸、鱼妈妈、鱼宝宝是一家； 熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝是一家；…… 还有谁也是一家？你的家里又有什么家人呢？这是一个非常温馨的故事，通过反复的句式强调“家”的概念，让宝宝了解什么是“家”，并通过故事感受一家人浓浓的情谊，非常适合亲子阅读。这也是一个非常有趣的故事，作者给生活中宝宝常见的物品赋予了生命，将物品拟人化的手法让宝宝在阅读的过程中更有代入感，更容易进行互动。同时，这还是一个非常适合认知的故事，宝宝在阅读过程中通过简单的内容，有趣的画面轻松学习物品的认知与分类，还能了解不同物品要放在不同地方，如书本要放在书架上，碗要放在碗橱里等，不仅能丰富知识，为今后发展打下基础，还能提升逻辑思维能力，促进大脑发展。